La créativité au sein du processus Creative Problem Solving (CPS) ne peut être renouvelée que par l’utilisation de nombreux outils et techniques différents. Les outils servent à explorer des nouveaux points de vue sur le défi, à clarifier les problèmes complexes, à générer des idées nouvelles innovantes et fournissent également un moyen clair et systématique de sélection d’idées pertinentes.

Ce programme fournit aux participants un éventail d’outils originaux pouvant être appliqués à l’ensemble des étapes du modèle CPS Thinking Skills. Chaque étape de la méthode est reliée à une habileté de pensée spécifique, ensuite approfondie et développée à travers l’application d’outils adaptés. Les outils enseignés proviennent de différents modèles et méthodes de créativité (et non seulement CPS) et d’autres domaines comme le planning stratégique, la résolution de problèmes, la prise de décisions, la qualité totale ou l’analyse de la valeur. Les outils qui seront explorés diffèrent de ceux proposés en 2010 et 2011.

Objectifs d’apprentissage – Dans le cadre de ce programme, les participants vont :

• Gagner en confiance vis-à-vis de l’utilisation des outils de la méthode CPS Thinking Skills
• Renforcer leurs capacités de réflexion créatives en appliquant une série d’outils inspirés des pratiques de créativité, prise de décisions et résolution de problème
• Évaluer les besoins et concevoir des séances pertinentes utilisant le modèle CPS Thinking Skills

Langue
Français (avec assistance* en italien)

Animateurs
Giorgio Milesi, Eric Delacourt, Brigitte Roujol

* Veuillez noter qu’« assistance dans une langue » signifie qu’au moins un des animateurs parle assez couramment ladite langue et peut communiquer avec les participants, de façon ponctuelle, pour offrir de l’assistance, répondre à des question ou aider à clarifier certains éléments clés du programme. Cela n’implique pas qu’une partie ou une autre de ce programme sera diffusée dans cette langue, ni que les participants peuvent s’attendre à une traduction en continu du contenu du programme ou des contributions des autres participants. Une compréhension suffisante de la langue du programme et une aptitude minimale à échanger dans cette langue constituent des pré-requis pour participer à ce programme.